Herramientas de autocuidado en la voz hablada para docentes
Descripción
Taller dirigido a docentes de establecimientos educacionales de diversas asignaturas y niveles, y que utilizan su voz como principal herramienta de trabajo, lo que muchas veces lleva a un desgaste excesivo por el desconocimiento acerca de cómo usar su voz de forma correcta y de los cuidados que es posible tener.
Objetivos:
- Adquirir herramientas de higiene vocal para el autocuidado de la voz hablada en el ejercicio de la docencia.
- Realizar ejercicios de calentamiento y enfriamiento vocal como herramienta de acción preventiva asociada a patologías vocales propias de la demanda vocal docente.
Contenidos
I. Higiene vocal: conciencia de hábitos vocales; autoevaluación de hábitos vocales, detección de aciertos y errores en el uso de la voz hablada aplicada a la docencia, conductas que favorecen el abuso vocal, hidratación laríngea, factores exógenos que afectan el eficiente funcionamiento de la voz, mitos de los cuidados de la voz, bienestar físico y psíquico.
II. Iniciación al Entrenamiento Vocal: ejercicios de conciencia corporal y estiramiento músculo esquelético de zona cuello-cabeza, ejercicios de calentamiento y enfriamiento vocal como herramienta activa en la preparación saludable del instrumento de la comunicación humana en el ejercicio docente.
Duración: 1, 5 hrs, cronológicas.
Mayor información solicitar a: contacto@integrartes.com
Recursos sonoros y musicales para la enseñanza (10 hrs. cronológicas)
Enfoques pedagógicos de la danza y la corporalidad (10 hrs. cronológicas)
Enfoques pedagógicos de la danza y la corporalidad (10 hrs. cronológicas)
Objetivos:
Conocer recursos didácticos de la música para el trabajo en aula;
Aplicar estrategias pedagógicas
Reconocer en la música una herramienta para el trabajo escolar
Enfoques pedagógicos de la danza y la corporalidad (10 hrs. cronológicas)
Enfoques pedagógicos de la danza y la corporalidad (10 hrs. cronológicas)
Enfoques pedagógicos de la danza y la corporalidad (10 hrs. cronológicas)
Objetivos:
- Reflexionar respecto a la implementación de estrategias que involucre la corporalidad en p
rocesos educativos de manera contextualizada e interdisciplinaria;
- Diseñar experiencias de aprendizaje incorporando la corporalidad en las prácticas pedagógicas
- Aplicar y evaluar estrategias didácticas de la danza y la corporalidad enfocado en el desarrollo sensible y expresivo del movimiento.
Recursos teatrales para la práctica pedagógica (10 hrs. cronológicas)
Curso interdisciplinar: Proyecto integrador de lenguajes artísticos en la infancia (12 hrs)
Curso interdisciplinar: Proyecto integrador de lenguajes artísticos en la infancia (12 hrs)
Objetivos:
- Conocer elementos del Teatro y la pedagogía teatral, tales como el juego dramático, la dramatización, la improvisación, la gestualidad y el uso expresivo del cuerpo y la voz.
- Reconocer experiencias pedagógicas en que el teatro se constituye como recurso didáctico que posibilita la expresión de emociones y el aprendizaje de otras disciplinas.
- Diseñar experiencias de aprendizaje teatrales e interdisciplinarias que vinculen el teatro con otros aprendizajes.
- Evaluar la pertinencia de los recursos teatrales en el diseño de experiencias didácticas.
Curso interdisciplinar: Proyecto integrador de lenguajes artísticos en la infancia (12 hrs)
Curso interdisciplinar: Proyecto integrador de lenguajes artísticos en la infancia (12 hrs)
Curso interdisciplinar: Proyecto integrador de lenguajes artísticos en la infancia (12 hrs)
Objetivos:
- Diseñar e implementar proyectos artísticos integrados y contextualizados a diversas comunidades escolares
- Aplicar elementos propios de las artes en proyectos educativos interdisciplinares
- Incorporar en su práctica pedagógica elementos propios de las disciplinas artísticas
Contenidos
Las artes en la vida cotidiana: lo visual, sonoro y corporal. Artes visuales: creatividad y comunicación.
Las artes en la vida cotidiana: lo visual, sonoro y corporal. Artes visuales: creatividad y comunicación.
Las artes en la vida cotidiana: lo visual, sonoro y corporal. Artes visuales: creatividad y comunicación.
El cuerpo: adaptabilidad y trabajo colectivo.
Las artes en la vida cotidiana: lo visual, sonoro y corporal. Artes visuales: creatividad y comunicación.
Las artes en la vida cotidiana: lo visual, sonoro y corporal. Artes visuales: creatividad y comunicación.
El sonido y la palabra: resolución de problemas e imaginación.
Las artes en la vida cotidiana: lo visual, sonoro y corporal. Artes visuales: creatividad y comunicación.
Propuesta de trabajo colaborativo: capacidad de innovación y originalidad.